【成就豐盛領袖人生】——企業管理者教練領導力(戴增陽老師)
一、 培訓對象:企業中高層領導者,可適當放寬至基層管理者與儲備管理干部
二、 培訓時長:2天
三、 培訓方式:理論+體驗+探討+總結
四、 培訓目的:
1、組織績效已成為影響部門、團隊、企業長遠發展的重要因素,而高績效的達成既需要團隊執行,更離不開優秀的領導者/管理者。管理者的能力如何?管理者本人的狀態應該如何適應?面對當前團隊年輕化,管理者又應該做出什么樣的調整?是用過去的思維方式管理還是需要顛覆?這是管理者接受培訓第一個需要思考的話題。
2、隨著時代的進步,各類型企業在人力資源改革的過程中大膽試新,甚至敢于選拔年輕干部進行任用,基層管理者呈現年輕化趨勢。年輕管理者經驗少,而積累經驗需要很長時間,如果能對這些管理者的潛能進行適度開發,讓他們了解到當下最權威的管理體系和團隊激勵方法,必然會給他們更大的信心和更有力的方法,因此,能力的快速成長需要依托專業培訓。
3、管理者不僅在工作場合具有領導特性,在工作和生活方方面面都應具有影響性、應具備正能量,這種特性又該如何養成?團隊更喜歡被管理還是被激勵?當管理者正向激發團隊后,會達成什么樣的績效成果?這一切既是思考,又是期待!
五、課程收獲:
1、通過培訓,管理者不僅能學習和掌握到教練領導力的管理藝術,而且通過身體的覺察與體驗,能真實感悟到管理中應該如何具體去做。
2、課程中設計的各種體驗、視頻、探討、碰撞、搶分等環節,將無限制激發管理者的潛能,并從身體當中意識到覺察的醒悟,意識到如何激勵下屬。
3、管理者在日常管理中,需要運用工具比如GROW模型、深度會談等,這些工具的學習和使用,以及培訓現場的Demo都會對管理者起到決勝的作用。
4、教練領導力課程本身比較“燒腦”,因此課程安排2天時間,是因為我們需要不斷沖擊和突破過去傳統的思維模式和管理模式,只有經歷2天的學習體驗學員才會對整個領導力的課題做到吸收,加上每天團隊的碰撞和課后作業布置,強化管理者對所學內容的運用。通過建立微信群,管理者可以在學完本課程后在群里和同事、老師就管理案例、管理難題等進行交流,獲取他人智慧支持,從而形成管理層共學、共用、共享管理技術、提升綜合管理能力的目的。
六、課程綱要
時 間 | 時 點 | 內 容 |
第一天 | 8:30-9:00 | 1、 特殊分組 2、 領導開班講話 3、 培訓期許&領袖選舉 |
9:00-10:00 | 1、 學習教練領導力需要體會的三點意義 2、 學習狀態解讀 3、 人的思維特征 4、 體驗:舒適圈與目標 5、 了解下屬的心里特征——需求提升、承受力、參照值變化 | |
10:00-11:30 | 1、 教練技術的起源 2、 教練管理者的四大角色 3、 教練管理者的對話——馴猴式與馴海豚式 4、 教練及教練型管理者的定義 5、 本章節團隊碰撞&發表 | |
14:00-15:30 | 1、 卓越領導力的核心影響因素是什么 2、 管理者狀態潛能解析 3、 視頻:Never give up 4、 體驗:管理者內在潛能激發 5、 五維教練型管理者領導力總矩陣 6、 五維教練型管理者領導力狀態矩陣 7、 霍金森能量層級與管理者與下屬的對話層級 8、 能量層級與覺察 9、 激發——欣賞你的下屬 10、 視頻:The story about Teddy 11、 體驗:激發——欣賞下屬 12、 視頻:Free hugs 13、 體驗:激發——欣賞之尋找領導力風格 14、 管理者情緒智力與行為轉變 15、 本章節團隊碰撞&發表 | |
15:30-17:00 | 1、 本章節團隊碰撞&發表 | |
晚間不授課 | 作業:復盤今日內容,寫學習心得與總結 | |
第二天 | 8:30-10:00 | 1、 激發——腦科學原理 1.1 三腦原理與員工管理之間的關系 1.2 爬行腦的運行原理與管理策略 1.3 情緒腦的運行原理與管理策略 1.4 智力腦的運行原理與管理策略 2、 激發的秘訣——領導力工具《豐盛日記》 3、 現場Demo示范 4、 本章節團隊碰撞&發表 |
10:00-11:30 | 1、 管理中的六種干預技術 1.1 提問式 1.2 信息式 1.3 質詢式 1.4 導瀉式 1.5 催化式 1.6 支持式 2、干預技術與管理者管理行為參照 3、3F傾聽技術與強有力發問 | |
14:00-15:00 | 1、 企業管理者管理平衡測試 2、 管理測試報告解讀與干預技術應用 3、 本章節團隊碰撞&發表 | |
15:00-17:00 | 1、 領導力工具——GROW模型 2、 激發下屬目標及責任感的GROW解讀 3、 現場Demo——GROW的運用 4、 GROW模型管理之話術范例 5、 本章節團隊碰撞&發表 6、 課程總結及課后作業 |
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